Las teorías contra la escuela.

 Teoría contra la escuela:

-Anarquismo (Illich, música) 

-Comunidades de práctica (comunidades de práctica (Wegner)

-Conectivismo

Anarquismo: "sociedad  desescolarizada"- Iván Illich.

Primer mito: La escuela mediante la meritocracia, es un igualador social. La escuela es un multiplicador de desigualdad, favorece la forma de pensar de los ricos, y los pobres lo financian. Las escuelas inhiben la posibilidad de ascender socialmente, porque quitan el tiempo valioso para aprender otro oficio, lo que hace que te frene en tu potencial, y todo esto para aprender algo que es la forma de pensar de los ricos. Los pobres, notan que las herramientas que ofrece la escuela no les ayudan a impulsarse socialmente, cosa que el Estado contradice. Hace que los pobres duden de su propio potencial, porque les hace creer que necesitan la escuela y sus métodos porque lo suyo no sirve. Atribuye el mérito a las habilidades que la escuela premia, y no a las innatas del individuo. Esto hace que el alumno no tenga la suficiente confianza en si mismo para resolver problemas.

Segundo mito: Se aprende aquello que es enseñado por un profesional del área. También aprendemos de forma natural de nuestro entorno informal (en casa,con alguien que sabe hacerlo mejor que tu, sin embargo no tiene un título que corrobora que tenga ese conocimiento y que sea apto para enseñarlo, sino que nos enseña sin tener que estar reglado, sin necesidad de un programa educativo o una institución, eso no dice que las instituciones no sean útiles, sino que estaría bien organizarnos para aprender unos de otros y más orientado al aprendizaje) Las escuelas nos educan para que lo importante sea el título haciéndonos olvidar nuestras ganas de aprender. La escuela no pone en primer plano el aprendizaje, sino el proceso por el cual adquirimos esa habilidad.

Tercer mito: Los docentes certificados son los únicos que pueden enseñar. Se opone esto (Iván) cree que no solo tienen que tener ese poder de intercambiar conocimientos o enseñar los docentes con título, no se debe de marginar otros métodos de enseñanza o que otras personas no puedan transmitir su conocimiento solo porque no tengan un título. Su propuesta es que haya escuelas de oficio, que se demostrase la capacidad del docente o persona con la debida experiencia y capacidad de enseñar  y partiendo de  ahí es como se evalúa si es apto para dedicarse a algo, no solo el proceso por el que tienen que pasar.

Propuestas:

"Pasaporte educativo": El Estado da una cantidad determinada de dinero por familia para que cada una lo invierta en lo que más  le interese aprender, y así se estimula los mejores métodos de aprendizaje, haciendo que los alumnos no permanezcan encerrados en un aula con ciertos criterios de evaluación y contenidos. Así cada persona aprendería lo que más interés le provoque y de una manera más atractiva y ajustada al interés de quien lo aprende y enseña.

Tramas de aprendizaje: Se crean grupos reducidos en los que alguien enseña unos contenidos en los que el propio maestro es profesional, se le da bien, sin necesariamente tener un título. Al ser unos grupos reducidos también, hay otro nivel de confianza, de interés, se aprende de manera más práctica y mejor.

Antropología:  Comunidades de prácicas. Lave y Wegner

Aprender es el proceso en el que de ser un novato, te conviertes en un experto dentro de una comunidad, y durante este proceso, vas cambiando, y poco a poco vas tomando más peso en esta dinámica. A medida que avanzas, vas cambiando de dimensión dentro de la comunidad. Se aprende en un entorno familiar en el que se participa. Así es como se aprende, esta herramienta es flexible. Ej: partera en Yucatán: mediante la observación y mientras ayuda a una profesional, aprende el oficio, y se transmite de generación en generación. Ej: Sastres en Vai (África) aprenden los aprendices mediante la observación y pequeños favores como cortar, ayudar, esto se valida por la comunidad de profesionales. Ej: Marinos (ejército EEUU) Unos tienen poder sobre otros, y por sus habilidades van escalando en el ejército mediante valores (código de los marines). Aprendizaje escalonado mediante pruebas. Si no se pasan las pruebas, no se asciende. Ej: Carniceros se enseñan las habilidades básicas para que no les quiten sus puestos de trabajo, así no enseñaban los trucos o los cortes más difíciles. En ente caso si se obtiene un diploma. Ej: alcohólicos anónimos: Se hacen 12 pasos para poder salir de allí. La comunidad a partir de diferentes métodos como la conversación, el apoyo, etc y ayuda a salir de ese hábito. Cada comunidad crea sus propias reglas, identidad, métodos.

Conectivisimo: La red social afecta a tu IMC, si en tu entorno tiende a tener un peso mayor, te afecta a tener un peso mayor y viceversa, y son tres grados, es decir, al amigo del amigo de tu amigo le afectas y te afecta. El aprendizaje es la capacidad de conectarnos con diferentes personas que a lo largo del tiempo vamos perfilando y mejorando esas habilidades y capacidades aprendidas y que más nos interesan. Tu entorno es tu red de aprendizaje, con qué nodos te quieres conectar. Cuanto  más diversas sean tus fuentes, más capacidad de aprendizaje puedes llegar a tener. El aprendizaje consiste en conectar esos nodos/ fuentes de información. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos, la red aprende, y la red esta compuesta no solo de personas, sino que las fuentes también aprenden de los individuos. La capacidad de saber más, es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado, el contenido casi siempre evoluciona con el tiempo, y por esto hay que elegir unas  buenas fuentes de información para que el aprendizaje sea el correcto y el más productivo.